Evaluer dans l'actionnel
Public concerné :
Enseignants et formateurs en français langue étrangère ou en langues étrangères, français ou étrangers, n’ayant pas ou peu de connaissances dans le domaine de l’évaluation ou désirant parfaire ces connaissances dans le souci d’appréhender la problématique de l’évaluation dans la perspective actionnelle et d’en comprendre le prolongement sur le nouveau rôle des enseignants et des apprenants.
Pré-requis :
Il n'est pas nécessaire que les stagiaires aient déjà eu une grande expérience en matière d’évaluation. En revanche, il est souhaitable qu’ils se familiarisent un peu avec le cadre européen commun de référence en langues. | |
Objectif :
Ce stage est essentiellement pratique : le but est de présenter aux enseignants les différentes finalités de l’évaluation abordée en fonction des 6 niveaux communs de référence, et de leur permettre d’une part, de s’approprier les concepts théoriques, les outils pratiques et d’autre part, de comprendre la nouvelle culture de l’évaluation dans la perpective actionnelle préconisée par le CRCRL (considérer l’apprenant comme un acteur social ayant à accomplir des tâches qui ne sont pas seulement langagières) ses fonctions et ses finalités éducatives, ses répercussions quant aux rôles respectifs des apprenants et des enseignants.
 Techniques enseignées :
Nous apprendrons, à partir d’exercices pratiques, comment utiliser ce nouvel "outil" indispensable qu’est le CECRL tant dans le domaine des certifications que dans celui du quotidien de la classe, comment interpréter l’erreur. Nous verrons aussi comment différencier évaluation de connaissances et évaluation de compétences, comment mettre en place et évaluer une tâche dans une classe de fle, comment passer des micro-tâches à la tâche globale. Nous nous attarderons inévitablement sur les difficultés posées par l’interaction et insisterons sur la place et le rôle de l’évaluateur dans l’échange.
Supports :
Des productions d’étudiants à l’écrit et à l’oral, des puzzles, des séquences filmées, des outils d’évaluation, des extraits de méthodes, des activités diverses.
Enseignant : Marie BRETONNIER
bénéficie d’une double expérience d’enseignante et de formatrice. Elle a collaboré à l’élaboration du référentiel A1 de Jean-Claude Beacco, au calibrage des niveaux du cadre en partenariat avec le CIEP. Conceptrice de sujets d’examen DELF/DALF pour le Rectorat de Nice et le CIEP, co-auteur de "Les Clés du B2" chez DIFUSION et du CDROM Fle "DIS-LE/Adultes", elle a une grande connaissance des divers outils du CECRL.
Marie BRETONNIER se déplace également à l'étranger pour des interventions de sensibilisation ou de formation à l’actionnel et à l’évaluation en classe de langue auprès d'un public de professeurs étrangers. |
Contenu du cours :
EVALUER...
A partir de productions d’étudiants à l’écrit et à l’oral, de puzzles, de séquences filmées, d’ outils d’évaluation, d’exercices pratiques nous apprendrons :
- à utiliser ce nouvel outil indispensable qu’est le CECRL tant dans le domaine des certifications que dans celui du quotidien de la classe
- à mesurer les enjeux de l’évaluation
- à identifier les différents types d’évaluation pour orienter le choix de son outil
- à repérer des mots clefs
- à interpréter l’erreur
- à différencier évaluation de connaissances et évaluation de compétences
- à analyser les difficultés posées par l’interaction
- à définir la place et le rôle de l’évaluateur dans l’échange
Mais nous ne manquerons pas de réfléchir :
- aux limites des outils en ligne
- aux limites, et dérives de la lecture des grilles
- à la nécessité de développer une attitude formative
- aux ingrédients de ce nouveau métier d’évaluateur
... DANS L’ACTIONNEL
Réalisation de tâches impliquant souvent des activités langagières. Rappel des différences entre approche communicative et approche actionnelle.
Place de la tâche dans la logique actionnelle et implications didactiques
- Compétences voire stratégies requises pour la réalisation d’une tâche
- Ensemble d’exercices pratiques : apprendre comment mettre en place une tâche dans une classe de f.l.e., comment passer des micro-tâches à la tâche globale.
- Ensemble d’exercices pratiques dans le but d’apprendre comment mettre en place une tâche dans une classe de fle, comment passer des micro-tâches à la tâche globale
- Comment évoluer dans les groupes de niveau de compétence
- Changement des rôles élève/enseignant
- Interaction entre la tâche, l’enseignant, l’apprenant
Nous analyserons quelques outils de l’actionnel tels que :
- le scénario d’apprentissage-action
- l'Intégration des TICE
- Internet avec l’entrée obligée par l'action
Enfin nous tenterons de voir :
- si perspective actionnnelle et évaluation sont compatibles
- le nouveau type d’évaluation que représente le DCL |
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Horaire :
5 heures de cours par jour
le matin de 9h. à 12h.
l'après-midi de 13h30 à 15h30
du lundi au vendredi inclus, soit un total de 25 heures.
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Lieu :
Le stage se déroule sur le campus du Collège International (11.000 m2 en bord de mer), sur lequel est réuni l'ensemble des services du Collège : salles de classe, salle à manger, chambres, foyer-cafétéria, médiathèque, gymnase, salle internet, salle de télévision, terrasse ombragée, solarium en plein air, parking… et le théâtre de 140 places où se tiennent les répétitions.
Pendant le stage, le Coll ège accueille aussi de nombreux étudiants étrangers d'âge universitaire qui suivent les cours de langue traditionnels ainsi que le cours de français des affaires et le cours de français juridique (préparation aux examens de la CCIP qui se passent sur place).
Tarif : 675 euros
Tarif du logement : Les stagiaires peuvent être logés en internat sur le campus du Collège International:
- chambre à 1 :
demi-pension : 920 euros (deux semaines)
pension complète : 1000 euros (deux semaines)
- chambre à 2 :
demi-pension : 790 euros/personne (deux semaines)
pension complète : 870 euros/personne (deux semaines)
L'hébergement est également possible en externat, dans des familles sélectionnées par le Collège (chambre et petit-déjeuner uniquement) :
chambre à 1 : 474 euros
chambre à 2 : 370 euros/personne
Activités de loisirs :
A l'instar des autres étudiants suivant les cours de langue sur le campus pour la session d'août, les stagiaires recevront un programme d'activités culturelles, sportives et de loisirs auxquelles ils pourront se joindre en fonction de leurs disponibilité et de leur intérêt. |
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