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 UNE PEDAGOGIE VIVANTE ET EFFICACE
Toute l'année, le Collège International de Cannes propose un ensemble complet de cours de langue française, du niveau élémentaire au niveau perfectionnement.
L'équipe pédagogique du Collège International est constituée d'une vingtaine de professeurs diplomés de l'enseignement supérieur, formés aux techniques d'enseignement les plus actives et partageant de nombreuses années d'expérience dans le domaine du français langue étrangère.
Les professeurs utilisent une pédagogie vivante et efficace à l'aide de méthodes et de supports originaux et variés. Le programme est établi avec rigueur dans un esprit de continuité et de complémentarité des différents niveaux.
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Pratiques de classe
le matin
Acquisition des compétences de communication pour les échanges sociaux quotidiens, selon le niveau de langue de chaque classe. Progression grammaticale rigoureuse et solide. Activités systématiques dans un contexte concret. Travail ciblé pour maîtriser les contenus lexicaux. Exercices interactifs entre étudiants dans la classe. Réflexion sur la langue, acquisition d’automatismes. Utilisation de textes et documents (écrits, sonores, visuels…) favorisant la compréhension et l’expression. Mise en pratique des acquis en compréhension et production. Travail sur le savoir-être autour des cultures française et francophones.
Pratiques de classe l'après
midi
Jusqu'au niveau A2, cours classique de langue obligatoire :
Etant complémentaire au cours du matin, l’approche retenue dans ce cours est une analyse de la langue en termes de capacités (compréhension, production, interaction, médiation). La maîtrise des capacités doit permettre au stagiaire de communiquer dans des situations de la vie quotidienne, selon le niveau de langue de la classe. Les éléments linguistiques acquis sont traitées dans l’optique d’une communication écrite et orale. Le stagiaire est amené à appréhender la réalité de la culture française et francophone, les registres de langue, le code des relations sociales… et apprend à transmettre et échanger des informations liées à son propre environnement dans une approche interculturelle.
A partir du niveau B1 choix entre spécialisation
de l’oral et spécialisation de l’écrit.
Communication écrite :
Recueillir,
traiter, restituer, transmettre et produire de l’information. Travail
pratique à l’aide de documents écrits (articles, essais, questionnaires…).
Acquisition de compétences linguistiques dans un contexte pragmatique.
Selon le niveau de langue, comprendre une variété de textes, saisir
tant l’ensemble du texte que les détails, les aspects implicites et
les abstractions. Etablir correctement les liens de dépendance entre
des idées complexes au moyen des mots ou des expressions utilisés pour
les articuler, saisir la plupart des expressions figurées ou idiomatiques
et recourir efficacement à la lecture sélective. Rédiger avec efficacité et
précision une variété de textes. Résumer efficacement des idées et
des informations tirées d’une source écrite.
Consolidation de la grammaire du français écrit et exercices lexicaux.
Communication orale :
Expression, compréhension et interaction. Développer
les capacités de s’informer, transmettre, échanger des
informations, demander de faire, négocier, argumenter,
convaincre, exprimer ses sentiments… Application des
compétences linguistiques dans un contexte pragmatique.
Utilisation de supports authentiques variés et non modifiés. Activités orales
renforcées et enrichissement des savoir-faire. Acquisition d’aptitudes orales
centrées sur la phonétique et la sémantique. Chaque acte de parole est mis en
scène dans des situations de communication. Focalisation, selon le niveau, sur
les aspects lexicaux et culturels de la communication. |
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Pratiques de classe le matin:
Acquisition des compétences de communication pour les échanges sociaux quotidiens, selon le niveau de langue de chaque classe. Progression grammaticale rigoureuse et solide. Activités systématiques dans un contexte concret. Travail ciblé pour maîtriser les contenus lexicaux. Exercices interactifs entre étudiants dans la classe. Réflexion sur la langue, acquisition d’automatismes. Utilisation de textes et documents (écrits, sonores, visuels…) favorisant la compréhension et l’expression. Mise en pratique des acquis en compréhension et production. Travail sur le savoir-être autour des cultures française et francophones.
Pratiques de classe les après-midi
du lundi, mardi et jeudi:
Jusqu’au niveau
A2 cours classique de langue obligatoire :
Etant complémentaire au cours du matin, l’approche retenue dans ce cours est une analyse de la langue en termes de capacités (compréhension, production, interaction, médiation). La maîtrise des capacités doit permettre au stagiaire de communiquer dans des situations de la vie quotidienne, selon le niveau de langue de la classe. Les éléments linguistiques acquis sont traitées dans l’optique d’une communication écrite et orale. Le stagiaire est amené à appréhender la réalité de la culture française et francophone, les registres de langue, le code des relations sociales… et apprend à transmettre et échanger des informations liées à son propre environnement dans une approche interculturelle.
à partir du niveau B1 choix
entre spécialisation de l’oral et spécialisation
de l’écrit
Communication écrite : Recueillir, traiter, restituer, transmettre, produire de l’information. Interagir avec un document écrit. Combinaison des compétences linguistique et pragmatique, et parfois socioculturelle. Selon le niveau, comprendre une variété de textes, saisir tant l’ensemble du texte que les détails, les aspects implicites et les abstractions, établir correctement les liens de dépendance entre des idées complexes au moyen des mots ou des expressions utilisés pour les articuler, saisir la plupart des expressions figurées ou idiomatiques, recourir efficacement à la lecture sélective. Rédiger avec efficacité et précision une variété de textes , synthétiser efficacement des idées et des informations tirées d’une source écrite, assurer la cohésion d’un texte. Consolidation de la grammaire du français écrit. Application de la grammaire dans ses aspects morphologiques, syntaxiques, orthographiques et textuels. Exercices lexicaux.
Communication orale : Expression et interaction. Compétences à s’informer, transmettre, échanger des informations, demander de faire, négocier, argumenter, convaincre, exprimer ses sentiments… Combinaison des compétences linguistique, pragmatique et socioculturelle. Utilisation systématique de supports authentiques variés et non modifiés. Activités orales renforcées. Enrichissement des savoir-faire. Acquisition des marques d’oralité de la langue française en privilégiant le sens et le son. Chaque acte de parole est mis en scène dans des situations de communication. Focalisation selon le niveau sur quelques aspects particuliers de la communication du point de vue lexical et culturel.
Pratiques de classe les après-midi du mercredi
et vendredi
Au plus près d’une réalité linguistique moderne, ce cours
a pour objectif de permettre au stagiaire, selon le niveau
de langue, de s’exprimer clairement dans une grande variété de
situations quotidiennes, de comprendre une conversation
familière, les médias, un film et d’interpréter sa pensée
avec précision.
La compétence à communiquer est mise en œuvre à travers des activités langagières
variées qui relèvent de la réception, de la production et de l’échange. Le stagiaire
est mis en situation de production. Le perfectionnement phonétique reprend les
grandes difficultés du système phonétique du français et il met l’accent sur
les aspects intonatifs de la communication en français.
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Préparation au DALF
(2 options possibles) |
- 18 ou 25 leçons par semaine (1 leçon = 45 minutes) |
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- Cours standard
- Cours intensif
Pratiques
de classe le matin:
Acquisition des compétences de communication pour les échanges sociaux quotidiens, selon le niveau de langue de chaque classe. Progression grammaticale rigoureuse et solide. Activités systématiques dans un contexte concret. Travail ciblé pour maîtriser les contenus lexicaux. Exercices interactifs entre étudiants dans la classe. Réflexion sur la langue, acquisition d’automatismes. Utilisation de textes et documents (écrits, sonores, visuels…) favorisant la compréhension et l’expression. Mise en pratique des acquis en compréhension et production. Travail sur le savoir-être autour des cultures française et francophones.
Pratiques de classe l'après midi:
Préparation aux six diplômes à partir d’exercices choisis. Les niveaux des diplômes correspondent aux six niveaux de compétence en langue, définis par le Cadre Européen Commun de Référence. L’évaluation repose sur les compétences individuelles des étudiants qui relèvent de la compréhension, la production, l’interaction et la médiation. Les étudiants sont familiarisés avec la nature des examens, et préparés aux épreuves par des activités langagières variées et des examens blancs, selon le niveau de langue et le(s) diplôme(s) visé(s).
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Pratiques de
classe le matin :
Acquisition des compétences
de communication pour les échanges sociaux quotidiens,
selon le niveau de langue de chaque classe. Progression
grammaticale rigoureuse et solide. Activités systématiques
dans un contexte concret. Travail ciblé pour maîtriser
les contenus lexicaux. Exercices interactifs entre étudiants
dans la classe. Réflexion sur la langue, acquisition
d’automatismes. Utilisation de textes et documents (écrits,
sonores, visuels…) favorisant la compréhension et l’expression.
Mise en pratique des acquis en compréhension et production.
Travail sur le savoir-être autour des cultures française
et francophones.
Pratiques de classe les après midi
du lundi, mardi et jeudi :
Jusqu’au
niveau A2 : cours classique de langue obligatoire
:
Etant complémentaire au cours du matin, l’approche retenue dans ce cours est une analyse de la langue en termes de capacités (compréhension, production, interaction, médiation). La maîtrise des capacités doit permettre au stagiaire de communiquer dans des situations de la vie quotidienne, selon le niveau de langue de la classe. Les éléments linguistiques acquis sont traitées dans l’optique d’une communication écrite et orale. Le stagiaire est amené à appréhender la réalité de la culture française et francophone, les registres de langue, le code des relations sociales… et apprend à transmettre et échanger des informations liées à son propre environnement dans une approche interculturelle.
à partir du niveau B1 choix entre
spécialisation de l’oral et spécialisation
de l’écrit
Communication écrite :
Recueillir, traiter, restituer, transmettre, produire de
l’information. Interagir avec un document écrit. Combinaison
des compétences linguistique et pragmatique, et parfois socioculturelle.
Selon le niveau, comprendre une variété de textes, saisir
tant l’ensemble du texte que les détails, les aspects implicites
et les abstractions, établir correctement les liens de dépendance
entre des idées complexes au moyen des mots ou des expressions
utilisés pour les articuler, saisir la plupart des expressions
figurées ou idiomatiques, recourir efficacement à la lecture
sélective. Rédiger avec efficacité et précision une variété de
textes , synthétiser efficacement des idées et des informations
tirées d’une source écrite, assurer la cohésion d’un texte.
Consolidation de la grammaire du français écrit. Application
de la grammaire dans ses aspects morphologiques, syntaxiques,
orthographiques et textuels. Exercices lexicaux.
Communication orale :
Expression et interaction. Compétences à s’informer,
transmettre, échanger des informations, demander de faire,
négocier, argumenter, convaincre, exprimer ses sentiments… Combinaison
des compétences linguistique, pragmatique et socioculturelle.
Utilisation systématique de supports authentiques variés
et non modifiés. Activités orales renforcées. Enrichissement
des savoir-faire. Acquisition des marques d’oralité de
la langue française en privilégiant le sens et le son.
Chaque acte de parole est mis en scène dans des situations
de communication. Focalisation selon le niveau sur quelques
aspects particuliers de la communication du point de
vue lexical et culturel.
Pratiques de classe les après-midi du mercredi
et vendredi
Préparation aux six diplômes qui correspondent aux six niveaux de compétence en langue, définis par le Cadre Européen Commun de Référence, à partir d’exercices choisis. L’évaluation repose sur les compétences individuelles des étudiants qui relèvent de la compréhension, la production, l’interaction et la médiation.. Les étudiants sont ainsi préparés à la structure des examens, par des activités langagières variées et des examens blancs, selon le niveau de langue et correspondant au(x) diplôme(s) visé(s).
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Pratiques de classe le matin (cours en groupe) :
Acquisition des compétences de communication pour les échanges sociaux quotidiens, selon le niveau de langue de chaque classe. Progression grammaticale rigoureuse et solide. Activités systématiques dans un contexte concret. Travail ciblé pour maîtriser les contenus lexicaux. Exercices interactifs entre étudiants dans la classe. Réflexion sur la langue et acquisition d’automatismes. Utilisation de textes et documents (écrits, sonores, visuels…) favorisant la compréhension et l’expression. Mise en pratique des acquis en compréhension et production. Travail sur le savoir-être autour des cultures française et francophones.
Cours particulier en après-midi :
Cours adapté aux demandes spécifiques de l’apprenant en fonction de la disponibilité et des attentes de celui-ci, tant pour le volume horaire que pour le contenu des leçons.
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Pratiques de classe le matin (cours en groupe) :
Acquisition des compétences de communication pour les échanges sociaux quotidiens, selon le niveau de langue de chaque classe. Progression grammaticale rigoureuse et solide. Activités systématiques dans un contexte concret. Travail ciblé pour maîtriser les contenus lexicaux. Exercices interactifs entre étudiants dans la classe. Réflexion sur la langue et acquisition d’automatismes. Utilisation de textes et documents (écrits, sonores, visuels…) favorisant la compréhension et l’expression. Mise en pratique des acquis en compréhension et production. Travail sur le savoir-être autour des cultures française et francophones.
Cours en mini-groupe en après-midi :
Cours quasi individuel (de 1 à 3 personnes maximum) permettant une interaction plus personnelle avec le professeur et une focalisation « à la demande » sur des points précis.
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Pratiques de classe :
Jusqu’au niveau A2 cours classique de langue obligatoire
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L’approche retenue dans ce cours est une analyse de la langue en termes de capacités (compréhension, production, interaction, médiation). La maîtrise des capacités doit permettre au stagiaire de communiquer dans des situations de la vie quotidienne, selon le niveau de langue de la classe. Les éléments linguistiques acquis sont traitées dans l’optique d’une communication écrite et orale. Le stagiaire est amené à appréhender la réalité de la culture française et francophone, les registres de langue, le code des relations sociales… et apprend à transmettre et échanger des informations liées à son propre environnement dans une approche interculturelle.
à partir du niveau B1 choix entre
spécialisation de l’oral et spécialisation
de l’écrit
Communication écrite : Recueillir, traiter, restituer, transmettre, produire de l’information. Interagir avec un document écrit. Combinaison des compétences linguistique et pragmatique, et parfois socioculturelle. Selon le niveau, comprendre une variété de textes, saisir tant l’ensemble du texte que les détails, les aspects implicites et les abstractions, établir correctement les liens de dépendance entre des idées complexes au moyen des mots ou des expressions utilisés pour les articuler, saisir la plupart des expressions figurées ou idiomatiques, recourir efficacement à la lecture sélective. Rédiger avec efficacité et précision une variété de textes , synthétiser efficacement des idées et des informations tirées d’une source écrite, assurer la cohésion d’un texte. Consolidation de la grammaire du français écrit. Application de la grammaire dans ses aspects morphologiques, syntaxiques, orthographiques et textuels. Exercices lexicaux.
Communication orale :
Expression et interaction. Compétences à s’informer, transmettre, échanger des informations, demander de faire, négocier, argumenter, convaincre, exprimer ses sentiments… Combinaison des compétences linguistique, pragmatique et socioculturelle. Utilisation systématique de supports authentiques variés et non modifiés. Activités orales renforcées. Enrichissement des savoir-faire. Acquisition des marques d’oralité de la langue française en privilégiant le sens et le son. Chaque acte de parole est mis en scène dans des situations de communication. Focalisation selon le niveau sur quelques aspects particuliers de la communication du point de vue lexical et culturel. |
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Pratiques de classe :
Jusqu’au niveau A2 cours classique obligatoire :
cours classique de langue :
L’approche retenue dans ce cours est une analyse de la langue en termes de capacités (compréhension, production, interaction, médiation). La maîtrise des capacités doit permettre au stagiaire de communiquer dans des situations de la vie quotidienne, selon le niveau de langue de la classe. Les éléments linguistiques acquis sont traitées dans l’optique d’une communication écrite et orale. Le stagiaire est amené à appréhender la réalité de la culture française et francophone, les registres de langue, le code des relations sociales… et apprend à transmettre et échanger des informations liées à son propre environnement dans une approche interculturelle.
à partir du niveau B1 choix entre
spécialisation de l’oral et spécialisation
de l’écrit
Communication écrite : Recueillir, traiter, restituer, transmettre, produire de l’information. Interagir avec un document écrit. Combinaison des compétences linguistique et pragmatique, et parfois socioculturelle. Selon le niveau, comprendre une variété de textes, saisir tant l’ensemble du texte que les détails, les aspects implicites et les abstractions, établir correctement les liens de dépendance entre des idées complexes au moyen des mots ou des expressions utilisés pour les articuler, saisir la plupart des expressions figurées ou idiomatiques, recourir efficacement à la lecture sélective. Rédiger avec efficacité et précision une variété de textes , synthétiser efficacement des idées et des informations tirées d’une source écrite, assurer la cohésion d’un texte. Consolidation de la grammaire du français écrit. Application de la grammaire dans ses aspects morphologiques, syntaxiques, orthographiques et textuels. Exercices lexicaux.
Communication orale :
Expression et interaction. Compétences à s’informer, transmettre, échanger des informations, demander de faire, négocier, argumenter, convaincre, exprimer ses sentiments… Combinaison des compétences linguistique, pragmatique et socioculturelle. Utilisation systématique de supports authentiques variés et non modifiés. Activités orales renforcées. Enrichissement des savoir-faire. Acquisition des marques d’oralité de la langue française en privilégiant le sens et le son. Chaque acte de parole est mis en scène dans des situations de communication. Focalisation selon le niveau sur quelques aspects particuliers de la communication du point de vue lexical et culturel. |
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Ce qui est compris dans ce module :
